20
20
0
0
20
Організація роботи в спеціальному класі є ключовою умовою для забезпечення якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами (ООП). Вона має на меті створення такого освітнього середовища, яке дозволить кожному учню реалізувати свій потенціал відповідно до індивідуальних можливостей і потреб.
1. Індивідуалізація навчання
Для кожного учня спеціального класу:
- обов’язково розробляється індивідуальна програма розвитку (ІПР)
- у разі потреби складається індивідуальний навчальний план, що дозволяє адаптувати обсяг, зміст і темп навчального матеріалу відповідно до рівня розвитку дитини.
Це забезпечує максимально персоналізований підхід до навчання.
2. Відповідність законодавству при формуванні спеціальних класів
Комплектування спеціальних класів у закладах загальної середньої освіти (ЗЗСО) має відбуватися:
- відповідно до чинного законодавства України, зокрема Постанов Кабінету Міністрів, наказів МОН та інших нормативних документів;
- з урахуванням висновків ІРЦ (інклюзивно-ресурсного центру);
- із дотриманням визначеної максимальної та мінімальної кількості учнів у класі відповідно до труднощів;
- з забезпеченням кадрової (вчитель, асистент вчителя, фахівці) та матеріально-технічної бази.
Таке дотримання нормативів гарантує якість надання спеціальної освіти та захищає права учнів.
3. Створення сприятливого освітнього середовища
Правильно організована робота спеціального класу дозволяє:
- адаптувати простір та навчальні матеріали;
- застосовувати спеціальні методики (візуальні розклади, сенсорні паузи, альтернативна комунікація тощо);
- забезпечити емоційний комфорт і безпеку для кожної дитини.
4. Професійна міждисциплінарна команда
В роботі спеціального класу задіяна команда фахівців (команда психолого-педагогічного супроводу):
- учитель спеціальної освіти (олігофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог тощо),
- асистент учителя,
- практичний психолог,
- логопед (за потреби),
- соціальний педагог.
Це дозволяє комплексно супроводжувати учня та реагувати на його потреби в освітньому й емоційному аспектах.
5. Соціалізація та розвиток життєвих компетентностей
Організована робота в спеціальному класі створює умови для:
- розвитку навичок самообслуговування;
- формування базових життєвих компетентностей;
- поступової інтеграції учнів у суспільство;
- підготовки до подальшого професійного самовизначення.
Організація роботи в спеціальному класі є не лише педагогічним, а й правовим, соціальним і гуманістичним завданням. Вона вимагає чіткої відповідності нормативним актам, професійного підходу, індивідуального планування та створення підтримувального середовища, що забезпечить кожній дитині з ООП реальні можливості для розвитку, навчання та самореалізації. Саме тому фахівці (консультанти) Інклюзивно-ресурсного центру № 6 Печерського району м.Києва підготували вам важливий та необхідний матеріал для ознайомлення щодо організації освітнього процесу у спеціальниїх класах ЗЗСО
20200020