В рамках міжвідомчого співробітництва підписано договір про співпрацю між Центром професійного розвитку педагогічних працівників в м. Києві та Інклюзивно-ресурсним центром №6 Печерського району м. Києва. Це додаткові можливості для підвищення педагогічної майстерності педагогів, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами. Попереду багато цікавих проєктів!
Опубликовано
Інклюзивно-ресурсним центром № 6 Печерського району м. Києва на базі Гімназії № 117 імені Лесі Українки було проведено навчально-практичний семінар «Аутизм та аутистична поведінка у дітей». Відкрила семінар директор Інклюзивно-ресурсного центру 6 — Целобаєва-Якубова Наталія Костянтинівна з промовою щодо актуальності всебічної психолого-педагогічної підтримки дітей з особливими освітніми потребами в освітньому процесі. На семінарі також з доповідями виступили фахівці (консультанти) ІРЦ № 6 — Домбровська Людмила Павлівна з інформацією про особливості розвитку дітей з розладами аутичного спектра та практичними порадами щодо напрямків корекційного впливу та корекційної роботи з подолання порушень розвитку дітей цієї категорії; Власенко Катерина Андріївна з інформацією специфічні особливості та прийоми корекційно-розвиткової роботи психолога з дітьми з РАС. В заході прийняли участь психологи закладів дошкільної та загальної середньої освіти Печерського району м. Києва. Дякуємо колегам за увагу, актуальні запитання та плідну співпрацю.
Опубликовано
Професійне свято логопедів — «Міжнародний День логопеда» відзначається 14 листопада. Помилково вважати, що логопед працює над виправленням тільки неправильної вимови звуків. Корекція звуковимови — це тільки верхівка айсберга. Логопед працює з усіма порушеннями мовлення: загальним недорозвиненням мовлення; порушеннями голосу, темпу і тембру мовлення, мовними відхиленнями внаслідок патології центральної нервової системи. На жаль, багато хто про це недостатньо обізнані і недооцінюють важливість своєчасної логопедичної допомоги. Рання діагностика мовленнєвих відхилень є запорукою успішних логопедичних занять. За даними статистики, на жаль, число мовних розладів зростає з року в рік, у зв’язку з цим актуальність проблем корекції мовних порушень у дітей вже приймає глобальний характер. Процес корекції мовлення у дитини — тривалий шлях, який вимагає величезного терпіння його батьків і близьких, дисципліни з боку самої дитини. Однак тільки цей важкий шлях може призвести до позитивних результатів і успішного навчання в школі, за результатом завжди стоять конкретні люди — логопеди. У «Міжнародний День логопеда» колектив ІРЦ 6 Печерського району м. Києва приєднується до численних привітань на адресу наших незамінних логопедів і бажає їм міцного здоров’я, успіхів у їх нелегкій праці, миру, родинного тепла і простого людського щастя! Зі святом вас, дорогі логопеди!
Опубликовано
Педагогічна практика — це важлива складова частина підготовки майбутніх фахівців в сфері спеціальної та інклюзивної освіти, створює сприятливі умови для актуалізації в особистому практичному досвіді знань, умінь та навичок як цілісного результату навчально-виховного процесу в педагогічному виші. На базі Інклюзивно-ресурсного центру №6 Печерського району м. Києва відбувся воркшоп за участі студентів Факультету психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка. Під час зустрічі учасники заходу оглянули приміщення ІРЦ, ознайомилися з обладнанням та дидактичними матеріалами, дізналися про основні напрями роботи та завдання інклюзивно-ресурсного центру, спостерігали за проведенням комплексної оцінки розвитку дітей фахівцями (консультантами), дізналися про здійснення системного кваліфікованого супроводу осіб у разі встановлення у них особливих освітніх потреб.
Опубликовано
Фахівці Інклюзивно-ресурсного центру №6 Печерського району м. Києва прийняли участь у практичному семінарі «Педагогічна занедбаність осіб з особливими освітніми потребами: діагностика, корекція, соціальний супровід», що відбувся на базі Інклюзивно-ресурсного центру №3 Деснянського району м. Києва. Спікером семінару виступила директор ІРЦ №3 Виговська Марина Олександрівна. Щиро дякуємо колегам Іннклюзивно-ресурсних центрів №3, №12 та №1 за обмін досвідом у теплій та творчій атмосфері заходу!
Опубликовано
«Нейропсихологічна корекція РДУГ у дітей дошкільного віку» підготувала фахівець ІРЦ №6 Власенко Катерина Андріївна
Опубликовано
27 жовтня 2023 року фахівці-консультанти Інклюзивно-ресурсного центру №6 Печерського району м. Києва приймали участь у вебінарі на тему «Як психотравма впливає на пам’ять та здатність до зосередження ‑ ідеї, як допомогти учням». Спікером вебінару була австрійська дослідниця Барбара Прейтлер, яка є психотерапевтом, супервізором та має ступінь доктора філософії (PhD). Пані Барбара поділилася особистим досвідом, методами роботи та надала важливі рекомендації для роботи зі школярами. Щиро вдячні нашим австрійським партнерам за психологічну допомогу дітям та дорослим!
Опубликовано
В умовах війни, коли діти навчаються дистанційно і багато часу проводять за комп’ютером, це дуже негативно впливає на суглоби долоней і пальці рук. З’являється втома, біль і неприємні відчуття. Щоб уникнути цих проблем бажано час від часу виконувати прості гімнастичні вправи, які не займають багато часу і не потребують значних зусиль. Після їх виконання втома проходить і можна навчатись далі. Для дітей молодшого віку це можна оформити у вигляді гри. Всі рухи повинні виконуватись повільно, без ривків і надмірної напруги. Затримуйтесь у вказаних положеннях від 10 до 30 секунд в залежності від відчуттів. Повторюйте рухи на обидві сторони від 5 до 10 раз.
Будьте здорові і піклуйтесь про себе!
Опубликовано
В інклюзивно-ресурсному центрі №6 Печерського району м. Києва 25 жовтня 2023 року відбувся навчально-практичний семінар «Логопедична робота з дітьми з особливими освітніми потребами». Відкрила семінар Директор Інклюзивно-ресурсного центру 6 — Целобаєва-Якубова Наталія Костянтинівна з промовою щодо актуальності всебічної психолого-педагогічної підтримки дітей з особливими освітніми потребами в освітньому процесі. На семінарі також з доповідями виступили фахівці (консультанти) ІРЦ №6 — Лабунець О. Д. з інформацією про особливості розвитку мовлення у дітей з порушенням зору та практичним порадами щодо логопедичної роботи з подолання мовленнєвих порушень дітей цієї категорії; Юзва Т. Я. з інформацією про напрямки попередження порушень писемного мовлення у дітей з особливими освітніми потребами; Безугла Т. О. з інформацією про специфічні особливості корекційно-розвиткової роботи вчителя — логопеда з дітьми з особливими освітніми потребами. В заході прийняли участь вчителі-логопеди закладів дошкільної та загальної середньої освіти Печерського району м. Києва.
Опубликовано
Однією з найважливіших умов впровадження інклюзивної моделі в навчальному закладі є організація співпраці фахівців, результатом якої має стати освітнє середовище, максимально сприятливе для різнобічного розвитку всіх учнів, у тому числі й учнів з особливими освітніми потребами. Ефективність навчально-виховної, корекційно-розвивальної роботи в інклюзивному класі значною мірою залежить від скоординованості дій педагогів та фахівців, які входять до складу команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. 12.10.2023 року відбулась зустріч педагогічних працівників ЗЗСО № 5, 75, 117 з фахівцями ІРЦ № 6 Печерського району м. Києва, під час якої обговорили організацію інклюзивного навчання на конкретних прикладах. Дякуємо колегам за співпрацю.
